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Improving the way Ofsted inspects education: supporting evidence base

Published 3 February 2025

Applies to England

Introduction

The references below highlight the statutory guidance, non-statutory guidance, professional standards and a selection of the research papers that we have reviewed to inform and develop the design of the toolkits, the proposed inspection methodology and inspector training. The selection of research references that we have included here focus on recent papers and articles that build on existing evidence. This includes evidence that we published in our 바카라 사이트Education inspection framework: overview of research바카라 사이트 report.

Relevant statutory and non-statutory guidance and professional standards

바카라 사이트16 to 19 study programmes바카라 사이트, Department for Education, July 2017.

바카라 사이트Academy trust governance guide바카라 사이트, Department for Education, October 2024.

Alternative provision바카라 사이트, Department for Education, June 2016.

바카라 사이트Behaviour in schools바카라 사이트, Department for Education, February 2024.

바카라 사이트Careers guidance and access for education and training providers바카라 사이트, Department for Education, January 2023.

바카라 사이트Cyberbullying바카라 사이트, Department for Education, July 2017.

바카라 사이트Development matters바카라 사이트, Department for Education, September 2023.

바카라 사이트Early years foundation stage (EYFS) statutory framework바카라 사이트, Department for Education, November 2024.

바카라 사이트Early years qualification requirements and standards바카라 사이트, Department for Education, January 2024

바카라 사이트Education for children with health needs who cannot attend school바카라 사이트, Department for Education, December 2023.

바카라 사이트Equality Act 2010: guidance for schools바카라 사이트, Department for Education, June 2018.

바카라 사이트Headteachers바카라 사이트 standards 2020바카라 사이트, Department for Education, October 2020.

바카라 사이트Independent school standards바카라 사이트, Department for Education, August 2019.

바카라 사이트Keeping children safe in education 2024바카라 사이트, Department for Education, September 2024.

바카라 사이트Maintained schools governance guide바카라 사이트, Department for Education, October 2024.

바카라 사이트National curriculum in England: framework for key stages 1 to 4바카라 사이트, Department for Education, December 2014.

바카라 사이트Participation of young people: education, employment and training바카라 사이트, Department for Education, April 2024.

바카라 사이트Prevent duty guidance바카라 사이트, Home Office, January 2024.

바카라 사이트Promoting children and young people바카라 사이트s mental health and wellbeing바카라 사이트, Office for Health Improvement and Disparities and Department for Education, November 2023.

바카라 사이트Using pupil premium: guidance for school leaders바카라 사이트, Department for Education, September 2024.

바카라 사이트Relationships education, relationships and sex education (RSE) and health education바카라 사이트, Department for Education, September 2021.

바카라 사이트School suspensions and permanent exclusions바카라 사이트, Department for Education, August 2024.

바카라 사이트Special educational needs and disability code of practice: 0 to 25 years바카라 사이트, Department for Education and Department of Health, September 2024.

바카라 사이트Teachers바카라 사이트 standards바카라 사이트, Department for Education, December 2021.

바카라 사이트Working together to improve school attendance바카라 사이트, Department for Education, August 2024.

바카라 사이트Working together to safeguard children바카라 사이트, Department for Education, February 2024.

Methodology and cross-framework

바카라 사이트Education inspection framework: overview of research바카라 사이트, Ofsted, January 2019.

A Colman, 바카라 사이트School leadership, school inspection and the micropolitics of compliance and resistance: Examining the hyper-enactment of policy in an area of deprivation바카라 사이트, in 바카라 사이트Educational Management Administration & Leadership바카라 사이트, Volume 49, Issue 2, 2021.

바카라 사이트National professional qualifications frameworks바카라 사이트, Department for Education, October 2020.

S Gardezi, G McNamara, M Brown and J O바카라 사이트Hara, 바카라 사이트Exploring the multifaceted nature of school inspectors바카라 사이트 power dynamics: A comparative analysis of four quality assurance systems바카라 사이트 in 바카라 사이트Review of Education바카라 사이트, Volume 12, Issue 3, December 2024.

J Jerrim and A Jones, 바카라 사이트The strengths and limitations of using quantitative data to inform school inspections바카라 사이트, in 바카라 사이트School Effectiveness and School Improvement바카라 사이트, Volume 35, Issue 2, 2004, pages 142 to 160.

G Leckie and H Goldstein, 바카라 사이트The importance of adjusting for pupil background in school value-added models: a study of Progress 8 and school accountability in England바카라 사이트, in 바카라 사이트British Educational Research Journal바카라 사이트, Volume 45, Issue 3, 2019, pages 518 to 537.

T Leech and S Vitello, 바카라 사이트What is a holistic judgement, anyway?바카라 사이트 in 바카라 사이트Research Papers in Education바카라 사이트, Volume 39, Issue 6, 2024, pages 936 to 958.

M S C Thomas and Y Arslan, 바카라 사이트Why does the brain matter for education?바카라 사이트, in 바카라 사이트British Journal of Educational Psychology바카라 사이트, Early View, 2024.

C Quesel, K Schweinberger, and G Möser, 바카라 사이트Responses to positive and negative feedback on organizational aspects of school quality: teachers바카라 사이트 and leaders바카라 사이트 views on a Swiss traffic light approach to school inspection바카라 사이트 in 바카라 사이트School Effectiveness and School Improvement바카라 사이트, Volume 32, Issue 3, 2021, pages 345 to 362.

R Simeonova, Y Parvanova, M Brown, G McNamara, S Gardezi, J O바카라 사이트Hara, L del Castillo Blanco, Z Kechri and E Beniata, 바카라 사이트A continuum of approaches to school inspections: cases from Europe바카라 사이트, in 바카라 사이트Pedagogy바카라 사이트, Volume 92, Number 4, 2020, pages 487 to 506.

Curriculum

바카라 사이트Best start in life: a research review for early years바카라 사이트, Ofsted, October 2024.

바카라 사이트Curriculum research: assessing intent, implementation and impact바카라 사이트, Ofsted, December 2018.

바카라 사이트Curriculum research reviews and subject reports바카라 사이트, Ofsted, April 2024.

바카라 사이트High-quality curriculum and pedagogy in business education in further education and skills바카라 사이트, Ofsted, October 2023.

바카라 사이트Strong foundations in the first years of school바카라 사이트, Ofsted, October 2024.

S de Almeida and J Viana, 바카라 사이트Teachers as curriculum designers: what knowledge is needed?바카라 사이트 in 바카라 사이트The Curriculum Journal바카라 사이트, Volume 34, Issue 3, 2022, pages 357 to 374.

H Breadmore, E Vardy, A Cunningham, R K W Kwok and J M Carroll, 바카라 사이트바카라 사이트, Education Endowment Fund, July 2019.

O Chen, F Paas and J Sweller, 바카라 사이트Spacing and interleaving effects require distinct theoretical bases: a systematic review testing the cognitive load and discriminative-contrast hypotheses바카라 사이트, in 바카라 사이트Educational Psychology Review바카라 사이트, Volume 33, 2021, pages 1499 to 1522.

M Carney and R Indrisano, 바카라 사이트Disciplinary literacy and pedagogical content knowledge바카라 사이트, in 바카라 사이트Journal of Education바카라 사이트, Volume 193, Issue 3, 2013.

Z Deng, 바카라 사이트Powerful knowledge, educational potential and knowledge-rich curriculum: pushing the boundaries바카라 사이트, in 바카라 사이트Journal of Curriculum Studies바카라 사이트, Volume 54, Issue 5, 2022, pages 599 to 617.

바카라 사이트Initial teacher training and early career framework바카라 사이트, Department for Education, January 2024.

바카라 사이트바카라 사이트, Education Endowment Foundation, August 2021.

J Hodgen, N Barclay, C Foster, C Gilmore, R Marks and V Simms, 바카라 사이트바카라 사이트, Education Endowment Fund, November 2020.

J Jerrim and A Vignoles, 바카라 사이트The link between East Asian 바카라 사이트mastery바카라 사이트 teaching methods and English children바카라 사이트s mathematics skills바카라 사이트, in 바카라 사이트Economics of Education Review바카라 사이트, Volume 50, 2016, pages 29 to 44.

S Machin, S McNally and M Viarengo, 바카라 사이트Changing how literacy is taught: evidence on synthetic phonics바카라 사이트, in 바카라 사이트American Economic Journal: Economic Policy바카라 사이트, Volume 10 Issue 2, 2018, pages 217 to 241.

G Scerif, E Blakey, S Gattas, Z Hawes, S Howard, R Merkley, R O바카라 사이트Connor and V Simms, 바카라 사이트Making the executive 바카라 사이트function바카라 사이트 for the foundations of mathematics: the need for explicit theories of change for early interventions바카라 사이트, in 바카라 사이트Educational Psychology Review바카라 사이트, Volume 35, 2023.

J S H Taylor, F J Duff, A M Woollams, P Monaghan and J Ricketts, 바카라 사이트How word meaning influences word reading바카라 사이트, in 바카라 사이트Current Directions in Psychological Science바카라 사이트, Volume 24, Issue 4, 2015, pages 322 to 328.

E Turan and B De Smedt, 바카라 사이트Mathematical language and mathematical abilities in preschool: a systematic literature review바카라 사이트 in 바카라 사이트Educational Research Review바카라 사이트, Volume 36, 2022.

L Wheelahan, 바카라 사이트Not just skills: what a focus on knowledge means for vocational education바카라 사이트, in 바카라 사이트Journal of Curriculum Studies바카라 사이트, Volume 47, Issue 6, 2015, pages 750 to 762.

C Winch, 바카라 사이트Towards a framework for professional curriculum design바카라 사이트, in 바카라 사이트Journal of Education and Work바카라 사이트, Volume 28, Issue 2, 2015, pages 165 to 186.

V X Yan, F Sana and P F Carvalho, 바카라 사이트No simple solutions to complex problems: cognitive science principles can guide but not prescribe educational decisions바카라 사이트, in 바카라 사이트Policy Insights from the Behavioural and Brain Sciences바카라 사이트, Volume 11, Issue 1, 2023, pages 59 to 66.

Developing teaching

바카라 사이트High-quality curriculum and pedagogy in business education in further education and skills바카라 사이트, Ofsted, October 2023.

바카라 사이트Independent review of teachers바카라 사이트 professional development in schools바카라 사이트, Ofsted, May 2024.

바카라 사이트Inspecting education quality: lesson observation and workbook scrutiny바카라 사이트, Ofsted, June 2019.

바카라 사이트Six models of lesson observation: an international perspective바카라 사이트, Ofsted, May 2018.

R Allen and S Sims, 바카라 사이트Do pupils from low-income families get low-quality teachers? Indirect evidence from English schools바카라 사이트, in 바카라 사이트Oxford Review of Education바카라 사이트, Volume 44, Issue 4, 2018, pages 441 to 458.

R Bernhard, T McDermott, C Hasenhüttl, Katharine B and P Sammons, 바카라 사이트A focus on quality of teaching in schools increases students바카라 사이트 progress of attainment: evidence from English secondary schools바카라 사이트, in 바카라 사이트School Effectiveness and School Improvement바카라 사이트, Early Access, October 2024.

S Blömeke, A Jentsch, N Ross, G Kaiser and J König, 바카라 사이트Opening up the black box: teacher competence, instructional quality, and students바카라 사이트 learning progress바카라 사이트 in 바카라 사이트Learning and Instruction바카라 사이트, Volume 79, June 2022.

S Burgess, S Rawal, and E S Taylor, 바카라 사이트Teacher peer observation and student test scores: evidence from a field experiment in English secondary schools바카라 사이트, in 바카라 사이트Journal of Labor Economics바카라 사이트, Volume 39, Issue 4, 2021, pages 1155 to 1186.

R Coe, C J Rauch, S Kime and D Singleton, 바카라 사이트바카라 사이트, Evidence Based Education in partnership with Cambridge Assessment International Education, June 2020.

바카라 사이트Initial teacher training and early career framework바카라 사이트, Department for Education, January 2024.

K Dobinson, S Mathers, C Forrest, J Charlton and J Dockrell, 바카라 사이트The quality of universal language supporting provision in maintained nursery classrooms in economically disadvantaged areas of England: identifying strengths and areas for development바카라 사이트, in 바카라 사이트Child Language Teaching and Therapy바카라 사이트, Volume 40, Issue 3, 2024, pages 238 to 255.

바카라 사이트National professional qualification (NPQ): Leading teaching NPQ framework바카라 사이트, Department for Education, October 2020.

S Gibbons, V Scrutinio and S Telhaj, 바카라 사이트Teacher turnover: effects, mechanisms and organisational responses바카라 사이트 in 바카라 사이트Labour Economics바카라 사이트, Volume 73, 2021.

D McLean, J Worth and A Smith, 바카라 사이트바카라 사이트, National Foundation for Educational Research, March 2024.

M O바카라 사이트Leary, 바카라 사이트Rethinking teachers바카라 사이트 professional learning through unseen observation바카라 사이트, in 바카라 사이트Professional Development in Education바카라 사이트, Volume 50, Issue 6, 2024, pages 1162 to 1175.

S Sims, H Fletcher-Wood, A O바카라 사이트Mara-Evers, S Cottingham, C Stansfield, J Van Herwegen and J Anders, 바카라 사이트바카라 사이트, Education Endowment Foundation, October 2021.

K Skene, C M O바카라 사이트Farrelly, E M Byrne, N Kirby, E C Stevens and P G Ramchandani, 바카라 사이트Can guidance during play enhance children바카라 사이트s learning and development in educational contexts? A systematic review and meta-analysis바카라 사이트, in 바카라 사이트Child Development바카라 사이트, Volume 93, Issue 4, 2002, pages 1162 to 1180.

J Van de Pol, M Volman, F Oort, and J Beishuizen, 바카라 사이트The effects of scaffolding in the classroom: support contingency and student independent working time in relation to student achievement, task effort and appreciation of support바카라 사이트, in 바카라 사이트Instructional Science바카라 사이트, Volume 43, Issue, 2015, pages 615 to 641.

J R Warner, D L Plowman, D J Osman and D L Schallert, 바카라 사이트The influence of collective and individual sensemaking on how facilitators and teachers implement a professional development program바카라 사이트 in 바카라 사이트Teacher Development바카라 사이트, Volume 26, Issue 5, 2022, pages 706 to 726.

R Webster, 바카라 사이트Teaching on the cheap? The extent and impact of teaching assistants covering classes and leading lessons바카라 사이트, in 바카라 사이트British Educational Research Journal바카라 사이트, Early Access, June 2024.

Leadership and governance

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M Constantinides, 바카라 사이트Understanding the complexity of system-level leadership in the English schooling landscape바카라 사이트, Emerald Publishing, 2021.

L Culpin, and T Male, 바카라 사이트Examining the competencies required for leadership of multi-academy trusts. Implications for a case study trust바카라 사이트, in 바카라 사이트School Leadership and Management바카라 사이트, Volume 42, 2022, pages 293 to 308.

바카라 사이트National professional qualification (NPQ): early years leadership NPQ framework바카라 사이트, Department for Education, October 2020.

바카라 사이트National professional qualification (NPQ): senior leadership NPQ framework바카라 사이트, Department for Education, October 2020.

D Feyisa, 바카라 사이트The impact of leadership and targeted interventions to close the achievement gap of disadvantaged pupils: a case study바카라 사이트, in 바카라 사이트European Journal of Educational Management바카라 사이트, Volume 4, 2022, pages 97 to 108.

K McChesney and J Cross, 바카라 사이트How school culture affects teachers바카라 사이트 classroom implementation of learning from professional development바카라 사이트, in 바카라 사이트Learning Environments Research바카라 사이트, Volume 26, 2023, pages 785 to 801.

S McNally, L Schmidt, and A Valero, 바카라 사이트Do management practices matter in further education?바카라 사이트 in 바카라 사이트Economica바카라 사이트, Volume 91, 2024, pages 740 to 769.

M Mincu and P Davies, 바카라 사이트The governance of a school network and implications for initial teacher education바카라 사이트, in 바카라 사이트Journal of Education Policy바카라 사이트, Volume 36, 2021, pages 436 to 453.

D Moore, R Proctor, S Benham-Clarke, H Gains, G J Melendez-Torres, N Axford, M Rogers, R Anderson, D Hall, J Hawkins, V Berry, C Forbes and J Lloyd, 바카라 사이트바카라 사이트, Education Endowment Foundation, April 2024.

S Read, A Parfitt, and M Macer, 바카라 사이트Breaks in the chain: using theories of social practice to interrogate professionals바카라 사이트 experiences of administering Pupil Premium Plus to support looked after children바카라 사이트, in 바카라 사이트Oxford Review of Education바카라 사이트, Volume 49, 2023, pages 604 to 619.

C Watson, et al, 바카라 사이트Processes and practices of governing in colleges of further education in the UK: uncovering the complexities of governing바카라 사이트, University of Stirling, 2021.

A West, D Wolfe, and B Yaghi, 바카라 사이트Governance of academies in England: the return of 바카라 사이트command and control바카라 사이트?바카라 사이트 in 바카라 사이트British Journal of Educational Studies바카라 사이트, Volume 72, 2024, pages 131 to 154.

D Woods, R Macfarlane, and D McBeath, 바카라 사이트The nine pillars of great school leadership바카라 사이트, John Catt Educational Ltd, 2018.

Behaviour and attitudes

바카라 사이트Behaviour in schools: advice for headteachers and school staff바카라 사이트, Department for Education, February 2024.

바카라 사이트Best start in life part 2: the 3 prime areas of learning바카라 사이트, Ofsted, October 2024.

N Axford, V Berry, J Lloyd, D Moore, M Rogers, A Hurst, K Blockley, H Durkin and J Minton, 바카라 사이트바카라 사이트, Education Endowment Foundation, 2019.

K L Lane, T Baldy, T Becker, C Bradshaw, V Dolan, A Dymnicki, B Freeman, L Holian, S Lemire, K McIntosh, S Moulton, R Nese, R Payno-Simmons, A Porowski and K Sutherland, 바카라 사이트바카라 사이트, National Center for Education Evaluation and Regional Assistance (NCEE), Institute of Education Sciences, US Department of Education, December 2024.

D Moore, S Benham-Clarke, R Kenchington, C Boyle, T Ford, R Hayes, M Rogers and J Minton, 바카라 사이트바카라 사이트, Education Endowment Foundation, December 2019.

바카라 사이트National professional qualification (NPQ): leading behaviour and culture framework바카라 사이트, Department for Education, October 2020.

S Valdebenito, M Eisner, D P Farrington, M M Ttofi and A Sutherland, 바카라 사이트School-based interventions for reducing disciplinary school exclusion: a systematic review바카라 사이트 Campbell Systematic Reviews, Volume 14, Issue 1, 2018, pages i to 216.

Attendance

바카라 사이트Securing good attendance and tackling persistent absence바카라 사이트, Ofsted, February 2022.

Z Claymore, 바카라 사이트바카라 사이트, National Foundation for Educational Research, February 2019.

J Clifton-Sprigg and J James, 바카라 사이트The 바카라 사이트Friday effect바카라 사이트: school attendance over the week바카라 사이트, in 바카라 사이트British Educational Research Journal바카라 사이트, Early Access, 2024.

바카라 사이트바카라 사이트, Education Endowment Foundation, March 2022.

바카라 사이트바카라 사이트, Education Policy Institute, August 2024.

바카라 사이트바카라 사이트, ImpactEd, July 2024.

S Kelly, T Symons, T Baker, H Elliott, A Porter and F O바카라 사이트Reilly, 바카라 사이트바카라 사이트, Nesta, January 2023.

M Klein, E Sosu, J Dräger and V Casoni, 바카라 사이트바카라 사이트, Nuffield Foundation, September 2024.

J Obrovská, M Majcík and J Simonová, 바카라 사이트Achievement vs. engagement: providing support in socially disadvantaged schools바카라 사이트 in 바카라 사이트British Education Research Journal바카라 사이트, Early Access, January 2025.

Personal development and well-being

바카라 사이트Best start in life part 2: the 3 prime areas of learning바카라 사이트, Ofsted, November 2022.

바카라 사이트Findings from the children and young people strand of the Big Listen바카라 사이트, Ofsted, September 2024.

바카라 사이트Independent review of careers guidance in schools and further education and skills providers바카라 사이트, Ofsted, September 2023.

A Clarke, M Sorgenfrei, J Mulcahy, P Davie, C Friedrich and T McBride, 바카라 사이트바카라 사이트, Early Intervention Foundation, July 2021.

바카라 사이트State of the nation 2022: children and young people바카라 사이트s wellbeing바카라 사이트, Department for Education, February 2023.

M Donnelly, P Lažetić, A Sandoval-Hernandez, K Kumar and S Whewall, 바카라 사이트An unequal playing field: extra-curricular activities, soft skills and social mobility바카라 사이트, July 2019.

바카라 사이트바카라 사이트, Education Endowment Foundation, March 2024.

바카라 사이트바카라 사이트, The Gatsby Charitable Foundation, November 2024.

M Gedikoglu, 바카라 사이트바카라 사이트, Education Policy Institute, November 2021.

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B Hoskins and J Janmaat, 바카라 사이트Educational trajectories and inequalities of political engagement among adolescents in England바카라 사이트, in 바카라 사이트Social Science Research바카라 사이트, Volume 56, 2016, pages 73 to 89.

D Hughes, A Mann, S Barnes, B Baldauf and R McKeown, 바카라 사이트바카라 사이트, Education Endowment Foundation, July 2016. 

A Jarden and A Roache, 바카라 사이트What Is Wellbeing?바카라 사이트 in 바카라 사이트International Journal of Environmental Research and Public Health바카라 사이트, Volume 20, Issue 6, 2023.

L Jerome, F Hyder, Y Hilal and B Kisby, 바카라 사이트A systematic literature review of research examining the impact of citizenship education on active citizenship outcomes바카라 사이트, in 바카라 사이트Review of Education바카라 사이트, Volume 12, 2024.

R McLellan, 바카라 사이트Enhancing wellbeing: the necessity and implications of a culturally-grounded interdisciplinary conceptualisation,바카라 사이트 in 바카라 사이트Psychology of Education Review바카라 사이트, Volume 43, Issue 2, 2019, pages 37 to 47.

J Moote, L Archer, M Henderson, E Watson, J DeWitt, B Francis and H Holmegaard, 바카라 사이트More is more: exploring the relationship between young people바카라 사이트s experiences of school-based career education, information, advice and guidance at age 14바카라 사이트16 and wider adult outcomes at age 21바카라 사이트22 in England바카라 사이트, in 바카라 사이트Research Papers in Education바카라 사이트, Early View, 2024.

E Norris, T Steen, A Direito, and E Stamatakis, 바카라 사이트Physically active lessons in schools and their impact on physical activity, educational, health and cognition outcomes: a systematic review and meta-analysis바카라 사이트 in 바카라 사이트British Journal of Sports Medicine바카라 사이트, Volume 54, 2019, pages 826 to 838.

D Robinson, 바카라 사이트바카라 사이트, Education Policy Institute, February 2024.

K Ruggeri, E Garcia-Garzon, Á Maguire, S Matz and F A Huppert, 바카라 사이트Well-being is more than happiness and life satisfaction: a multidimensional analysis of 21 countries바카라 사이트, in 바카라 사이트Health and Quality of Life Outcomes바카라 사이트, Volume 18, Issue 192, 2020.

B Shulruf, 바카라 사이트Do extra-curricular activities in schools improve educational outcomes? A critical review and meta-analysis of the literature바카라 사이트, in 바카라 사이트International Review of Education바카라 사이트, Volume 56, 2011, pages 591 to 612.

Inclusion and belonging

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I Archambault, M Janosz and R Chouinard, 바카라 사이트Teacher beliefs as predictors of adolescents바카라 사이트 cognitive engagement and achievement in mathematics바카라 사이트, in 바카라 사이트The Journal of Educational Research바카라 사이트, Volume 105, Issue 5, 2012, pages 319 to 328.

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바카라 사이트바카라 사이트, The Centre for Social Justice, 2023.

C Crawford, L Macmillan and A Vignoles, 바카라 사이트When and why do initially high-achieving poor children fall behind?바카라 사이트, in 바카라 사이트Oxford Review of Education바카라 사이트, Volume 43, Number 1, 2017, pages 88 to 108.

M A Cullen, G Lindsay, R Hastings, L Denne, C Stanford, L Beqiraq, F Elahi, E Gemegah, N Hayden, I Kander, F Lykomitrou and J Zander, 바카라 사이트 Education Endowment Foundation, March 2020.

M Darmanin, 바카라 사이트When students are failed: 바카라 사이트love바카라 사이트 as an alternative education discourse?바카라 사이트, in 바카라 사이트International Studies in Sociology of Education바카라 사이트, Volume 13, Issue, 2003, pages 141 to 170.

바카라 사이트National Professional Qualification (NPQ): Special educational needs co-ordinators (SENCOs) NPQ Framework바카라 사이트, Department for Education, October 2020.

J Fitzgerald and J Radford, 바카라 사이트The SENCO role in post-primary schools in Ireland: victims or agents of change?바카라 사이트, in 바카라 사이트European Journal of Special Educational Needs바카라 사이트, Volume 32, Issue 3, 2017, pages 452 to 466.

S Gorard, 바카라 사이트Segregation and the attainment gap for permanently disadvantaged pupils in England바카라 사이트 in 바카라 사이트Educational Review바카라 사이트, Volume 75, Issue 6, 2023, pages 1039 to 1062.

T Greany, J Pennacchia, J Graham and E Bernardes, 바카라 사이트바카라 사이트, Teach First, February 2024.

S Griffiths, L Luca, D Gooch and C F Norbury, 바카라 사이트Special educational needs provision and academic outcomes for children with teacher reported language difficulties at school entry바카라 사이트, in 바카라 사이트JCPP Advances바카라 사이트, Early View, 2024.

I La Valle, J Lewis, C Crawford, L Hodges, P Castellanos and L Outhwaite, 바카라 사이트바카라 사이트, Nuffield Foundation, October 2024.

P J Kuttner, 바카라 사이트The right to belong in school: a critical, transdisciplinary conceptualization of school belonging바카라 사이트, in 바카라 사이트AERA Open바카라 사이트, Volume 9, 2023.

R Morris and G Dobson, 바카라 사이트Spending the pupil premium: what influences leaders바카라 사이트 decision-making?바카라 사이트 in 바카라 사이트Educational Management Administration & Leadership바카라 사이트, Volume 49, Issue 2, 2021, pages 284 to 302.

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UNESCO, 바카라 사이트A guide for ensuring inclusion and equity in education바카라 사이트, UNESCO Digital Library, 2017.

Safeguarding

바카라 사이트Review of sexual abuse in schools and colleges바카라 사이트, Ofsted, June 2021.